Immer wieder suche ich die Herausforderung und finde sie auch. Seit diesem Schuljahr darf ich eine blinde Schülerin als Stützlehrer betreuen und mit ihr 2 Einheiten pro Woche arbeiten. Die große Herausforderung besteht darin, dass die mathematischen Techniken und Modelle für Blinde aufbereitet werden. Bei einfachen Rechnungen ist das mit der Braille-Zeile noch kein Problem, aber schwieriger gestaltet sich das Ganze schon bei Bruchterme und komplexere Aufgabenstellungen.

Die größte Hürde wird aber die Darstellung von Funktionen werden, denn die Konzepte in der Mathematik mit Funktionen sind natürlich im Oberstufen-Stoff fest verankert. In der letzten Woche habe ich mich damit ein wenig beschäftigt und einige suboptimale Lösungsansätze gesehen, Blinden den Verlauf von Graphen und Kurven einer Funktion näher zu bringen.