Untertitel: Wer braucht neue Unterrichtskultur?

Nach dem ersten Tag Schule hat mich die Schul-Realität wieder und nahtlos setzen sich die Erfahrungen der letztjährigen Unterrichtseinheiten fort. Nach längerer Beobachtungsphase eröffnet sich eine (vermutlich) provokante Frage: “Wer braucht neue Unterrichtskultur?”

Mit Aussagen wie “Machen’s wieder Frontalunterricht, des andere interessiert uns nicht!” und “Wenn des so wichtig für die Matura ist, warum machen wir dann eine Gruppenarbeit und ned g’scheit?” stellt sich seit einiger Zeit die Frage, wozu man Unmengen von Geldern und Ressourcen ausgibt, um eine neue Lernkultur, mit Kompetenzmodellen und Standards in den Schulen zu etablieren. Versuchen wir Lehrer krampfhaft alle möglichen didaktischen und pädagogischen Kniffe anzuwenden, um den Schüler etwas beizubringen, das sie gar nicht wollen? Warum müssen ewig lange Konzepte und Lerneinheiten geschrieben werden, wenn es doch auch einfach durch bloßes “Abschreiben vom Buch” geht?

Vielleicht vergessen wir auf die Hauptakteure in dem ganzen “Spiel”: die Schüler. Stell wir uns vor, der größte Blockbuster wird im Kino vor leeren Publikum gezeigt? Rechtfertigt das dann die Millionen Dollar Produktionskosten? Was ich sagen möchte, ist: Hat jemand schon mal die Kinder/Schüler gefragt, ob sie das, was wir krampfhaft versuchen in den Unterrichtseinheiten zu machen, auch benötigen? Machen wir die vielen “didaktischen Feiertagsstunden” für die Schüler oder doch für uns Lehrer, um als moderner Lehrer nach außen zu wirken?

Ich habe leider in der letzten Zeit des Öfteren erfahren (müssen), dass all die “großen” Konzepte von kompetenzorientierten Unterrichten und selbstbestimmtes Lernen bzw. speziell in der Mathematik anwendungsorientierte Beispiele ziemlich fehl am Platz sind. Die meisten Schüler wollen ein “Rezept” und dank der zur Zeit herrschenden Prüfungskultur reicht das (leider) auch! Dabei kann und will ich den Schülern keinen Vorwurf machen, denn das Prinzip hat ja in den letzten Jahren für sie ja perfekt funktioniert!

Abschließend noch eine Aussagen eines Schülers: “Mir ist viel lieber, Sie schreiben uns des auf und ich lern das dann zuhause auswendig, weil verstehen will ich das eh nicht!”

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